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1、领导力既是一种技能，也是一种行为。有些人相信领导能力是天生的，而不是后天培养的。其实我们每个人都是领导者，几乎我们每个人在某个时间，某个地方，都在以某种方式领导者另一个人或一个群体。我们每个人都需要努力成为一个好的额领导者，这就是为什么领导力发展如此重要。有了良好的领导技能，我们可以提高自己，帮助别人，并加强我们与朋友和家人的关系以及与社会的联系。
2、其实，在我们做大学或者是说美高的升学规划里面，领导力是我们现在学生不能缺少的能力，可是对于我们现在中国的学生和家长来说，领导力这个概念，它本身就是一个英文翻译过来的一个词汇，他是一个外来词，所以说这个词汇和它背后的含义，对我来说相对比较陌生，那么什么才是青少年应该具备的领导力呢，或者是说同学们在学领导力的时候，主要应该学什么，家长们又应该如何关注青少年的领导力发展，我们今天主要就是来探讨一下。针对青少年的领导力的一个深层含义。
3、可能很多家长和同学会认为，领导这个概念，很多时候它适合。比如说政治啊，权利呀，和职位是挂钩的。所以说，领导力也只能会存在这些被赋予这样职能职位的人的身上，其实这种理解呢，我们现在大部分的家长和同学们都存在这样的一个误区，所以说在我们的升学规划上面，其实也受比较大的一些影响。因为很多学生和家长，他不能够正面的认识到领导力，他到底是一个什么样的一种体现，所以很多家长和学生会跟我们说小孩没有领导力，或者说不知道什么，怎么去做领导，那么我们其实今天更多的是要纠正这样的一种概念。
4、其实真正意义上的领导力呢，指的是一种行为，一种精神，一种积极向上的态度，还有一种宏观决策的能力，而不是说具体指某一个角色，或者是说啊，职位层级的关系，及领导力这三个字，它本身，它是一种抽象的概念，很多时候不仅仅是技能和技巧的体现，更多的时候是强调学生的一个品性，还有价值观，世界观，还有道德领域的。认知。包括精神层面上带给别人的影响，其实也就是说，他能不能够使周围的人挑战自己，包括它本身。包括他自己，挑战现状，改变自己。
5、在现实生活当中，每一个人，即便是一个平凡的人，其实他都有机会发挥出他的领导力，我打个比方，比如说。咱们在一个电梯里面，如果被困在电梯里面了，对吧，如果一个人能够站出来，这个时候承担一种角色，去鼓舞别人，给与周遭的人这种安全感。让他们能够积极正面的面对现在，这种困在电梯的困境，那么这个人，其实他自然而然就变成了一个领导者，不需要任何的组织，不说，也不需要任何的人给他一个任命，给他一个职位。这是一个自然而然形成的。所以说在现有的这种环境里面，在班级里面呀，在学酗面，压在自己的小区里面呀，都可以很好地形成一种。
6、都可以很好地形成一种。领导力，这种领导力是非常有必要的，就你能够发现你具备这样的能力，可是说可能有的时候你没有办法来表达，但是其实你具备。所以说我们在培养学生领导力的时候，我们希望能够主动的。让学生主动的能够挖掘出自己潜在的能力来挑战自己，影响周围的人。
1、关于领导力的研究首先是从领导研究开始的。从19世纪末20世纪初着重研究领导者人格特质的领导特质理论，到40年代探寻领导者在领导过程中的具体行为以及不同的领导行为对部属影响的领导行为理论，60年代的研究与领导行为有关的情境因素对领导效力的潜在影响的领导权变理论（情境理论），以及之后的领导归因理论，交易型与转化型理论等，逐渐从领导者的人格特质和行为等个体研究扩展到整个组织情境交互作用的影响。
2、领导力的研究就是在这些关于领导的研究基础上应运而生，要弄明白什么是领导力，首先要清楚的是：什么是领导(lead)？
3、领导不是职务地位，也不是少数人具有的特权专利，而是一种积极互动的目的明确的动力。通俗地讲，领导就是引导团队成员去实现目标的过程，主要包括以下几个方面：
4、引导：涉及到领导者的领导技巧,包括授权和管理下属等。
5、团队成员：在团队中员工的人际关系、沟通、冲突管理以及团队建设和维持。
6、目标：涉及到企业的战略目标的制定和决策。
7、实现过程：涉及到战略实施中的执行，以目标为导向的组织变革和组织创新。
8、因此，作为优秀的领导者，就需要具备以上的能力，包括：引导、授权、关系管理、战略制定和执行管理、领导创新和组织变革的能力。
1、在西方，管理心理学被称为工业和组织心理学。
2、发展到中国，往往被称为管理心理学。
3、管理心理学比产业心理学和组织心理学更经常指出管理这一重要概念，但这门学科研究的本质是人类的行为和潜在心理。
4、管理心理学是研究组织管理活动中人的行为规律和潜在心理机制的学科。
5、随着理论内容的完善，管理心理学逐渐开始向专业的学科发展。
6、越来越多的企业和组织认识到管理心理学的重要性，开始学习和应用管理心理学进行组织管理，提高组织工作效率。
7、管理心理学研究的对象是人的行为规律和潜在心理机制其研究范围的规范是组织管理中人的行为规律和潜在心理机制
8、如果是一般情况下人的行为规律和潜在的心理机制，则不在管理心理学研究范围之内。
9、通过对管理心理学内容的学习和应用，可以科学有效地改善管理水平，调动人的积极性，提高工作效率和企业的管理效能。
10、最终，一些大中型企业出现员工工作积极性不高、执行力不强的现象，不仅是因为缺乏对员工的激励，同时也缺乏有效的组织管理，这不仅能提高个人工作能力，而且能给企业带来更高的利润
11、许多企业家认为企业规模小，员工数量少，不需要组织管理。
12、这种思维方式是企业效率低下的重要原因之一，无论多么小的组织，都需要有效的组织管理，只有这样才能提高组织管理的工作效率，扩大企业规模。
13、员工的主动性和创造性是企业发展的源泉，如何使员工在企业中自觉地发挥这些能力是企业管理者必须了解的问题。
14、企业管理者可以通过制定相应的制度来保障员工的权益，员工通过自己的努力受益，付出越多，收入也就越多。
15、从而使员工将个人收益与企业收益挂钩，积极发挥主动性和创造性。
16、提高经济效益、发挥员工能力是管理心理学涉及的内容。
17、只有采用不同的管理方法，取得不同的效果，找到最佳的管理方法，才能在这些方面取得好的结果。
18、管理心理学研究不仅是个人的心理和行为，对群体心理、管理心理和组织心理也有广泛的研究。
19、不同个体组成群体，群体管理不是个体管理的叠加，而是处理群体与个体、个体与个体的关系。
20、如何有效沟通，如何营造良好的工作氛围，如何提高管理者的管理能力，是管理心理学研究的内容。
21、对于企业管理者来说，如何管理好下属员工，使其积极发挥主动性和创造性，为企业带来更多的经济效益是一个复杂的问题。
22、虽然很复杂，但也不是很难解决。
23、高领导力的管理者可以放松这一点，无论是18名阿里巴巴，还是7万多名阿里巴巴，都有马云(杰克默)可以管理的井井有条。
24、这就是领导力，这就是具有卓越领导力的管理者。
25、马云(杰克默)的经历很难复制，但马云(杰克默)的领先优势是可以复制的。
26、这个《管理心理学》不仅有BAT(百度、阿里巴巴、腾讯)的管理方法，还有管理心理学中的很多重要理论。
27、通过“理论案例”的方式，向读者全面展示了组织管理中的各方面问题。
28、无论是规模小的初创企业，还是大、中型企业，管理心理学的应用都是必不可少的。
29、对于企业各级管理者来说，管理心理学知识的学习更是必不可少的。
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