本文目录
理解管理的本质、帮助管理层提升管理理念、提高管理能力。
帮助管理者培养领导智慧、提高工作态度、以忠诚敬业。
了解团队本质、学会使用团队建设策略、打造高效团队。
学习型人才培养、学习管理艺术、整体提升团队。
学习激励方法、优化团队文化、提高下属的行动能力。
学习管理沟通、加强团队合作能力、提高团队效率。
1、培训是企业持续发展的力量源泉，它能保证企业在日益激烈的人才争夺中不至于败下阵来；
2、培训是解决问题的有效途径，培训能够改变员工的某些不适当的工作表现及行为；
3、培训是满足企业和员工双方需求的行为，是调动员工积极性的有效方法；
4、培训是建立优秀组织文化的杠杆，可以强化企业的共同价值观。培训更重要的，还在于完成之后效果达成的监督。
所谓企业管理者，就是拥有高水平问题解决能力的人。要成为理想的管理者，必须具备如何解决问题的能力，而想要具备这样的能力，除了日常工作经验的积累，通过企业管理类的课程进行专业学习也是重要的方法。
企业管理类的培训课程包括战略规划、领导力大大提升、管理能力等内容，是属于全局管理、综合大大提升的实战课程。在选择企业管理类课程时，一定要选好课程供应商，避免因为课程质量耽误管理层培训。
企业管理培训课程包括;意志培训、认知培训、技能培训、职业培训等。
意志培训的形式主要是军训，其目的是为了培养新人的吃苦耐劳的精神、朴素勤俭的作风和团队协作的意识。
军训的时间长短需要根据企业的实际情况给与确定，但最少一周，最多一个月为宜。时间太少，新员工还没进入状态就结束了，时间太长会造成员工的厌烦心理，再说企业的成本也会大幅增加。
认知培训主要包括企业概况、企业主要管理者介绍、企业制度、员工守则、企业文化宣讲等内容，学习的方式实行集中培训，并由公司的管理者和人力资源部门主讲。认知培训主要是帮助新员工全面而准确的认识企业、了解企业，从而尽快找准自己的企业中的定位。
技能培训主要是结合新员工即将上任的工作岗位而进行的专业技能培训，现在很多的企业的“师徒制”就是技能培训的表现形式之一。
技能培训有两种培训模式：一是集中培训，即将岗位技能要求相同或相似的新员工集中起来进行培训，这样可以扩大技能的传播范围，节约培训成本，但沟通难以深入，并且要达到一定的人数才适合集中培训。
职业培训是为了使新员工尤其是刚走出校门的学生完成角色转换，成为一名职业化的工作人员。其内容主要包括：社交礼仪、人际关系、沟通与谈判、科学的工作方法、职业生涯规划、压力管理与情绪控制、团队合作技能等，培训的方式是集中培训，讲师根据企业实际情况，内外部均可。
企业培训课程主要是通过对员工提供培训，以便提升员工们的专业技能和专业知识，这也是企业经营者让员工参加企业培训的主要目的，因此实效性是优秀的企业培训课程的最为突出的特点。
每个企业的文化背景以及所需要应对的情况和问题都不尽相同，员工所需要剖析和处理的矛盾或问题也都有着巨大的差异。因此优秀的企业培训课程需要对他们提供有针对性的培训内容，让各个企业的员工能够针对企业当前面临的处境进行探析、钻研，找到处置问题的独到方法。
优秀的企业培训课程的第三个特点就是具备专业性，其能够为参与培训的员工提供与行业息息相关的知识和技能教育，让员工在其岗位上就能够学到与行业直接相关的知识，提高其行业素养，从而带动这个公司的整体素质，也许也会间接影响客户的评判，进而给企业赢得更多客户。
培训管理的概念有三个层面的含义：1、培训需求调查。
这个概念指的是广泛的收集和听取各方关于企业培训工作意见和建议的一个过程。
针对不同部门不同级别的企业员工，在收集其培训要求的过程中，结合企业往年的培训安排和效果以及企业发展的中短期阶段目标，对各个部门的需求进行分门归类，给制订年度培训计划给予来自各方的意见参考。
这个阶段理论上是排在需求调查和收集的过程之后的，主要做的工作是在前一阶段的工作基础上，也为把培训计划进一步深化和具体提供数据上的依据，比如针对高层团队的现状和期望，对其安排针对性的培训，并做预算上的针对性调查。
如果针对具体的培训项目进行需求分析，也许下一个概念更适合。
一些企业提出来的一些培训意向，有些时候是和企业希望解决的问题没有因果关系或者是存在其他方面的原因，所以对于在一些期望解决一些问题的培训需求，特别是涉及到一些专业性的培训计划的时候，是需要真正进入企业，进入基层，利用专业的知识和工具，对真正的问题所在进行诊断和分析的，这样也才可以做到培训的有的放矢。
我们部门现在针对培训管理工作专门向公司申请购买了日事清企业管理工具，方便培训管理日程计划的安排并且能够解决培训管理日常工作的协同和材料整理，非常方便实用。
一、管理培训课程——管理认知
1.管理概论与组织效能：掌握管理的基本理论，完成从执行者到管理者的角 ；
2.管理心理学：通过探寻心理规律，更好的认识自我，了解他人；
二、管理培训课程——自我管理
1.管理者心态塑造：改变自我心像，树立积极心态，发挥能动性 ；
2.时间管理与效率提升：依据有效性和紧急性确定多项任务的优先顺序 ；
3.情绪与压力管理：保持积极情绪，了解有效管理压力的方法与策略。
三、管理培训课程——工作管理
1.目标与计划管理：掌握目标管理与计划制定的方法与任务分配技巧；
2.绩效管理：落实绩效，灵活运用绩效工具，提升工作绩效；
3.创新思维与问题解决：运用思维技巧和工具提升分析与解决问题的能力；
4.高效会议：提高会议组织效率和质量的技巧与方法；
5.简报制作与表达技巧：利用PPT作为高效视觉说服手段的技巧。
四、管理培训课程——人员管理
1.非HR的HR管理：学习选人、用人、育人、留人的方法和理念；
2.有效辅导与开发部属能力：运用多种工具和方法提升下属综合能力；
3.高效沟通与人际关系：与各层级人员的高效沟通，建立良好的人际关系；
4.员工激励：学习有效激励士气的多种实战方法并能灵活运用；
5.量化授权：掌握量化授权的步骤与方法，提升工作效能；
6.高绩效团队建设：根据团队发展阶段实施相应管理，化解冲突。
建议上华埔学堂看看，上面有很多关于初级管理者和高级管理者的课程。
1、管理概论与组织效能：掌握管理的基本理论，完成从执行者到管理者的角
2、管理心理学：通过探寻心理规律，更好的认识自我，了解他人
3、管理者心态塑造：改变自我心像，树立积极心态，发挥能动性
4、时间管理与效率提升：依据有效性和紧急性确定多项任务的优先顺序
5、情绪与压力管理：保持积极情绪，了解有效管理压力的方法与策略
6、目标与计划管理：掌握目标管理与计划制定的方法与任务分配技巧
7、绩效管理：落实绩效，灵活运用绩效工具，提升工作绩效
8、创新思维与问题解决：运用思维技巧和工具提升分析与解决问题的能力
9、高效会议：提高会议组织效率和质量的技巧与方法
10、简报制作与表达技巧：利用PPT作为高效视觉说服手段的技巧
11、非HR的HR管理：学习选人、用人、育人、留人的方法和理念
12、有效辅导与开发部属能力：运用多种工具和方法提升下属综合能力
13、高效沟通与人际关系：与各层级人员的高效沟通，建立良好的人际关系
14、员工激励：学习有效激励士气的多种实战方法并能灵活运用
15、量化授权：掌握量化授权的步骤与方法，提升工作效能
16、高绩效团队建设：根据团队发展阶段实施相应管理，化解冲突
17、情景领导：提高特定情境下的领导风格的应用能力
18、创优质文化：提升个人影响力，塑造企业学习型组织
